En el marco de la implementación del Sistema de Evaluación de la Docencia (SED), el Instituto Profesional Escuela de la Marina Mercante “Piloto Pardo” dio a conocer los resultados del proceso de evaluación docente correspondiente al período 2024-II, evidenciando avances significativos en el desempeño pedagógico del cuerpo académico.

El proceso se desarrolla a partir de la línea base establecida en el semestre 2024-I, donde se identificó un desempeño general adecuado en las competencias docentes, destacando fortalezas en ambiente de aprendizaje (CD3) y uso de TIC y simuladores (CD4). No obstante, se detectaron oportunidades de mejora en planificación y gestión de aula (CD1), especialmente en la mención Máquinas, y en evaluación y retroalimentación (CD2), definida como una competencia clave para el fortalecimiento pedagógico.

En respuesta a este diagnóstico, la Dirección Académica implementó la Jornada de Formación Docente 2024, instancia diseñada a partir de evidencia, que abordó de manera práctica las competencias de evaluación, planificación y ambientes de aprendizaje. La actividad obtuvo una alta valoración por parte de los docentes, con un 90 % de satisfacción general y un 80 % de reconocimiento de herramientas aplicables a la práctica pedagógica, consolidándose como un espacio pertinente y útil para el desarrollo profesional.

Los resultados de la evaluación docente 2024-II permiten observar los primeros efectos de esta intervención formativa. En la mención Cubierta, se evidencia una mejora significativa en la competencia de planificación (CD1), con un aumento de +0,34 puntos, junto con una mantención y leve mejora en las demás competencias, consolidando un desempeño estable. Por su parte, en la mención Máquinas, se registra un incremento aún mayor en CD1 (+0,43 puntos), lo que confirma el impacto positivo de las acciones implementadas en esta dimensión.

En cuanto a las competencias complementarias, CD2, CD3 y CD4 se mantienen estables en la mención Cubierta, mientras que en Máquinas presentan leves variaciones, particularmente en evaluación y retroalimentación, lo que indica la necesidad de continuar fortaleciendo estos ámbitos en el próximo período.

Estos resultados permiten concluir que el sistema de evaluación docente no solo cumple una función diagnóstica, sino que se consolida como un mecanismo efectivo de mejora continua, al vincular la evaluación con acciones formativas concretas y evidenciar avances en el desempeño pedagógico.

La institución continuará fortaleciendo este ciclo de mejora, proyectando nuevas instancias de formación docente focalizadas en las competencias que aún presentan desafíos, con el objetivo de seguir avanzando en la calidad del proceso formativo y en el desarrollo profesional de su cuerpo académico.